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白燕

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SCS teacher

Teaching Experience

Grade taught	Years of experience	Currently teaching	MLP Verified
七年级	1		yes
六年级	1		yes
五年级	1	yes	yes

Posts

五年级: 第十五回、八戒讨救兵:

白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-25 14:16

词语卡片。《西游记》视频片段。

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五年级: 第十五回、八戒讨救兵:

白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-25 14:14

通过孙悟空对猪八戒的态度以及引诱白骨精展示骗唐僧的经过，了解孙悟空智斗并消灭白骨精的过程，体会孙悟空机智灵活，坚定不移的顽强斗争精神。

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五年级: 第十五回、八戒讨救兵:

白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-25 13:24

唐僧虽然赶走了孙悟空，但是他还有两个徒弟呢，那猪八戒和沙僧能不能保护唐僧顺利到达西天取得真经呢？

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白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-25 11:26

用自己的话说说孙悟空三打白骨精的经过。

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五年级: 第十四回、三打白骨精:

白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-25 11:25

词语卡片。《西游记》视频片段，帮助学生理解孙悟空，白骨精，唐僧三个人物特点。

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五年级: 第十四回、三打白骨精:

白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-25 11:22

重点：学习掌握36个词汇。了解三打白骨精的经过，比较三次怒打白骨精所用语句的不同，体会孙悟空机智勇敢，善于识破白骨精诡计的斗争精神，感受白骨精的贪婪狡诈。

难点：按照提示，快速阅读，抓住线索，理清思路。根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。

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五年级: 第十四回、三打白骨精:

白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-25 11:14

这是《西游记》中的经典故事。课文题目《三打白骨精》，怎么读？要突出主要内容，怎么读？要突出打的对象，怎么读？要突出打的次数，怎么读？

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白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-25 10:59

快速阅读，理清思路，用自己的话说说孙悟空请人救宝树的经过。

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五年级: 第十三回、观音救宝树:

白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-25 10:58

词语卡片。《西游记》视频片段。

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五年级: 第十三回、观音救宝树:

白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-25 10:56

了解孙悟空请人救活人参果树的艰难过程。
难点：课文篇幅较长，指导学生善于抓住孙悟空请人救宝树的经过的线索，理清思路。理解前文的铺垫对后文情节展开的必要，对叙事文章的结构与方法有一定认识。

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五年级: 第十三回、观音救宝树:

白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-25 10:39

孙悟空不仅推倒了人参果树，还与唐僧等人连夜逃跑，镇元大仙回来后大怒，要给人参果树报仇，他追回唐僧师徒没有？人参果树的命运最后怎样了？

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白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-24 16:40

出示阅读后总结归纳的人参果的几个特别，结合阅读讲解鼓励学生在文中找出依据，通过联想，给予判断。

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五年级: 第十二回、偷吃人参果:

白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-24 16:39

词语卡片。人参果图片。

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五年级: 第十二回、偷吃人参果:

白燕老师 – [profile incomplete] 2015-07-24 16:35

1.了解故事情节，感受小说情节之间相互关联，彼此照应的特征，认识到偷吃人参果的是清风，明月两个，这段故事为后文“观音救宝树”作了必要的铺垫和交代。

2.指导学生读课文第二节以及后文土地神的话，人参果有哪些特别？然后归纳总结：
生长特别：三千年……，
模样特别：像刚生的小孩……，
功能特别：闻一闻……，

摘取方法特别：遇金而落，遇土而入……
3.难点：故事的发展变化是围绕人参果的特别展开的，因为生长和功能特别，镇元大仙才把它作为厚礼赠予唐僧吃；因为它的模样像小孩，唐僧才不忍心“吃”；因为摘取方法特别，孙悟空“偷”时才有许多波折。小说在叙述时十分注意故事前后的联系，只有如此，情节的发展才顺理成章。阅读中鼓励学生关注情节，联想判断。“平”中见疑，见奇，这便是有质量的阅读。

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