管爱玲老师 –
Stanford Chinese School
2015-07-27 17:37
词汇学习一直都是我的教学重点。这一课比较难的词汇有：
气势汹汹的汹汹，可以结合以前学过的得意洋洋等词汇，解释中文里的这种构词方式，以便同学们更容易地理解这一类词汇的意思；
另外，“伏尸二人，流血五步”和“伏尸百万，流血千里”也需要仔细解释；
“雎”的写法要提请同学们注意；
量词里的“盏”因为不常用，所以需要格外注意讲解；
“棵”和“颗”要区分清楚；
“阵”比较抽象，要解释在什么情况下用；
管爱玲老师 –
Stanford Chinese School
2015-07-27 17:27
1：在学习这篇课文之前，我会先带着同学们复习一下中国历史上的春秋战国时期。那时的中国还未统一，有许多大大小小的国家，它们之间战争不断，出现了很多有名的思想家、哲学家和军事家等，请同学们讲讲他们都知道哪些春秋战国时期的事件及名人等等。
2：然后，我把这篇课文慢慢地朗读一遍后，马上进入词汇学习。这篇课文有些词汇需要仔细解释，所以，在给同学们读第一遍时，我一般不做解释。
3：根据课后的词汇表，一个一个地带读，简单的词汇一读而过；难理解的词汇加以解释；在同学们对词汇表上词汇的意思都明白了以后，就请同学们朗读词汇，争取做到全班至少80%以上的同学都能认读。
4：课文部分的学习：我给同学们朗读第二遍。边读便解释，确定同学们对课文的内容都完全理解。之后，请同学们练习流利地朗读课文。练习时，采取灵活的方式请同学们朗读课文：有时是单个同学轮读，有时是男女生轮读；有时把同学们分成片，不同片的同学轮读；
5：完成课文的学习后，我们复习常用词。由于是常用词，在这部分不需要花很多时间，基本上只是带领同学们朗读一遍，问问同学们有哪些词或词汇不懂，然后有针对性地做些解释。
6：本课的语法是复习常用量词。首先让同学们了解，中文里的量词很多很多，这是跟英文很不一样的地方之一；其次，要正确地使用量词，否则会闹笑话。可以举一些用错量词的例子以加深同学们对正确使用量词的重要性的印象。
7：下课之前，提醒同学们这个星期的作业内容，时间够的话，每一项作业都过一遍。
管爱玲老师 –
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2015-07-27 17:06
1：在开始学习作文写作之前，带着同学们一起读一遍《麻雀》，这篇文章有些词汇比较难懂，读的时候慢一点。为了让故事听起来完整，第一遍读的时候不要停。读完一遍以后，把难懂的词汇指出来，请同学们画上线，然后解释。完成以后，请同学们再读一遍。
2：这篇有趣的故事同学们都很喜欢，那么我们今天也要写一篇有趣的故事给别人读，让他们读了以后也喜欢。由此，引入今天的作文学习。
3：请同学们把书翻到第22页，解释本篇作文学习的题目的意思。和往常一样，我把同学们分成两部分，加上老师，总共三个角色，“表演”《马老师谈作文》。这篇作文学习相对比较简单，不要花很多时间，尽量把时间留给同学们用于课堂小组讨论。
4：按照本周作业的要求（在黄色练习本P3），请同学们自己分组，完成课堂练习。
5：完成作文学习后，我们复习常用词。由于是常用词，在这部分不需要花很多时间，基本上只是带领同学们朗读一遍，问问同学们有哪些词或词汇不懂，然后有针对性地做些解释。
管爱玲老师 –
Stanford Chinese School
2015-07-27 16:36
1：在学习这篇课文之前，我会先给同学们解释什么是寓言，并要求同学们告诉大家他/她知道的寓言。可能的话，我会把同学们知道的寓言用中文概括地讲一下.然后告诉同学们，我们今天会学习一篇印度寓言。
2：这篇寓言有英文版本的，在网上很容易找到，我把这篇英文的开头几句话做成PowerPoint Slide,请同学们读英文，我随即用中文接上，把课文读一遍。这篇课文内容简单有趣，同学们很喜欢。读完课文后，可以请大家讨论一下这篇寓言的意义。
3：进入我的教学重点：词汇学习。根据课后的词汇表，一个一个地带读，简单的词汇一读而过；难理解的词汇加以解释；在同学们对词汇表上词汇的意思都明白了以后，就请同学们朗读词汇，争取做到全班至少80%以上的同学都能认读。
4：课文部分的学习：确定同学们对课文内容都理解了以后，就练习流利地朗读课文。练习时，采取灵活的方式请同学们朗读课文：有时是单个同学轮读，有时是男女生轮读；有时把同学们分成片，不同片的同学轮读；
5：完成课文的学习后，我们复习常用词。由于是常用词，在这部分不需要花很多时间，基本上只是带领同学们朗读一遍，问问同学们有哪些词或词汇不懂，然后有针对性地做些解释。
6：本课的语法比较简单，主要是学习中国人的家庭称呼。我在网上找了一张彩色的家庭关系图，借着这张家庭图，同学们能更清楚地了解中国人复杂的家庭称呼。
7：下课之前，提醒同学们这个星期的作业内容，时间够的话，每一项作业都过一遍。
管爱玲老师 –
Stanford Chinese School
2015-07-27 16:13
1：在开始学习作文写作之前，带着同学们一起读一遍《镜子打破了吗？》、《我走丢了的故事》、《猫和狗的故事》和《老妈撞车了吗？》。请大家讨论一下这几篇文章哪篇最有意思？为什么？然后引入今天的作文学习。
请同学们把书翻到第10页，解释本篇作文学习的题目的意思。和往常一样，我把同学们分成两部分，加上老师，总共三个角色，“表演”《马老师谈作文》。当然，我会时常停下来做些讲解。
2：学完《马老师谈作文》，请同学们用5-10分钟的时间思考P11的思考题，然后请同学们回答问题，如果有不同的意见，我们会讨论。
3：完成作文学习后，我们复习常用词。由于是常用词，在这部分不需要花很多时间，基本上只是带领同学们朗读一遍，问问同学们有哪些词或词汇不懂，然后有针对性地做些解释。
管爱玲老师 –
Stanford Chinese School
2015-07-27 15:52
1：我觉得本篇课文的内容从字面上理解并不难，所以重点应放在词汇学习上。有些词汇要多加解释：比如应接不暇、灿烂、挎着、环视、匆匆地等。
2：语法学习的难点：中文的很多职业名称在翻译成英文后，往往会失去中文原有的意思。比如：摄影师和摄影家；歌手和歌唱家；特别是画家和美工这两个词。这些职业名称在中文里的意思一定要解释清楚，不能简单地用英文翻译一带而过；
3：同学们在作业及考试中错得最多的是“守门员”。要强调这是一个跟足球有关的词汇，而不是“doorman”或者“door keeper”等；
4：“炊事员”是一个中国色彩非常浓厚的词汇，要解释清楚；
