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二、耳朵

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备课指南

这个星期,我们学习第二课《耳朵》。在开始新课之前,老师要花大概15分钟左右的时间复习上一节课的内容。


复习的内容和步骤:


  1. 请同学们来到教室后就在桌子上把上一周作业本(蓝色P3)的排字卡按照顺序排好,等着老师检查;老师可以准备一把剪刀(小孩用的圆头小剪刀),万一有孩子忘记了,可以请他们当场剪开再排,因为中文学习刚开始,家长学生都需要一段时间的学习和适应,老师要理解。这些字卡用完可以丢掉;

  2. 上课铃响后,没有排好字的同学可以再给他们1-2分钟完成,提醒这些同学下节课要早点儿来教室,不然大家都要等他们;

  3. 请同学们拿出第一周的生字卡片,在桌子上摊开,老师说一个字,请同学们找到并举起这个字,老师用Eye Contact的办法让同学们知道你看到了,拿对的同学请老师点头示意一下或说“对了!”;拿错的同学请他们快快地重新找;老师要告诉同学们谁是第一个举起来的,下一个字谁会是第一个呢?等等。这个过程中,班上的气氛应该是很活跃的;

  4. 认完字卡,请同学们务必收好,提醒他们这是他们的宝贝,不能丢了,顺便告诉他们回家提醒家长找个大饼干桶收藏这些宝贝;

  5. 听写上周的生字和笔画,时间富裕的话,可以请同学们先用手在空中练一遍,然后再在作业本上写(蓝色P17);

  6. 完成听写后,顺带问问同学们:爸爸妈妈有没有听他们的阅读啊?听了以后有没有签名?告诉他们这是爸爸妈妈的作业,请他们监督完成;


新课教学:


(请参考第一周的备课指南,以下内容只是跟第二周的教学有关。)


  1. 《耳朵》也是谜语,引入课文的形式可以参照《眼睛》一课。这一课的生词中出现了方位词,还有两个量词,加上上一课的“颗”,共三个量词;方位词比较好解释,关于量词,可以简简单单地告诉同学们,这是中文跟英文很不一样的地方之一,用错了会闹笑话的;老师可以讲讲这三个量词的正确用法,然后组几个错的词组,像是:一颗山,一片眼睛,一座鼻子(那得是多大的鼻子啊!),让孩子们在笑声中从一开始就对正确使用量词的重要性有认识;

  2. 认字方面:“左”和“右”这两个字要能区分。可以利用左右手玩个小游戏,老师举起左或右的大字卡,不要说话,请同学们举起相应的那只手,看看班上有谁举错了手;反复变换,出字的顺序要出其不意;还可以问同学们是左撇子还是右撇子,用哪只手吃饭,大多数同学都是右撇子,“右”这个字里有“口”字,从而把“右”和吃饭连在了一起;左撇子的同学请他们反过来记;

  3. 写笔画和写字:跟第一课同样的教法,基本的东西都是不变的。先学写笔画,再学写字。要注意写“撇丿”的方向,有些同学是会从下往上“画”的;“中”和“右”的写法,要再提醒孩子们“口”的笔画顺序,千万不能用“画”的,我们上的是中文课,不是画画课哦!这一周开始,可以轮流请同学在白板上的老师事先画好的田字格中写汉字。写得好看与否都没关系,务必让每个学生都有机会参与。同学写好后,请全班同学来评价,好看在哪里?不好看在哪里? 在教汉字的书写时,请老师要用十万分的耐心给予指导,我们现阶段是在为孩子们的中文学习打基础,这些基本的规则孩子们如果都养成习惯了,那对他们今后的学习是非常有帮助的。老师,我们的工作看似简单,但对孩子们以后的学习却是有深远影响的。

  4. 课文学习:参考第一课。谜语里的“山”就是我们的头。

  5. 下课之前,讲解作业,这周的作业在黄色练习本上。提醒课本P5上的“读词”练习,这不仅是同学们的作业,也是爸爸妈妈的作业(要在P17页上签字的)。针对课前的复习和上一周作业中出现的问题(老师如果能即时发现的话),做一些说明,等等;


跟家长的沟通:

如果老师使用了Email/微信的话,记得下课后及时发布本节课的信息,还要强调:

1: 课外阅读需要家长的参与;

2: 生字卡片的使用和保存;


老师,跟您分享的这些都是我们采访了一些有多年教马立平《中文》教材经验的资深老师后总结出来的,希望能对您的教学有帮助,也欢迎您分享您的宝贵经验。

 



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