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六、一去二三里

备课指南

这个星期,我们学习第六课《一去二三里》 。这篇课文可以算是一首儿歌,源于一首古诗。关于这篇课文,不少老师都有自己的见解。老师可以去我们的网站阅读和参加讨论。这里是网址:

https://heritagechinese.com/support/question_and_answer/1/


改编者马立平博士的出发点是借用这首用字相对简单的古诗,把几个海外长大的学生们不太容易理解而且也不太实用的字词换掉,让学生们尽早尽多地学会常用字。


跟前几周一样,在开始新课之前,老师要花大概15分钟左右的时间复习上一节课的内容。


复习的内容和步骤:


请参考第二周的备课指南,内容基本一样,请老师自由发挥。上一周的“读词读句”,老师不妨在开始上新课前请同学们朗读,以此检查同学们的阅读情况,不要忘了提醒同学们督促家长完成他们的作业。


新课教学:


(请参考第一周的备课指南,以下内容只是跟第五周的教学有关。)


  1. 老师先念一遍儿歌,同学们可能听懂了,因为听来听去,听到的都是一二三四五六七八九十,那这些数字到底有什么意思呢?没关系,我们先学习生字,吊吊学生们的胃口,等一会儿再说。

  2. 认字方面:这节课有13个字。
    这节课的认字学习可能是上课以来,也可能是整个中文学习进程中最简单的,老师,好好享受!
    六和八这两个字要分清。
    朵:第一次出现是耳朵,这一次是量词;读音也不一样;

  3. 写笔画和写字:(请参阅第一课的备课指南)
    本课学写三个笔画:竖弯、横折钩和横折弯钩。
    之前我们提到过“折”,那个折只有45度,这里出现了两个“折”,都是90°的,记得再次提醒;
    写字之前,要提醒孩子们注意笔画顺序,千万不能用“画”的。我们上的是中文课,不是画画课哦!
    同学们写字时容易犯错误的地方:
    “四”的里面第二笔是竖弯,不是竖弯钩;
    “去”是上下结构;
    (详情请参阅第一周的备课指南)

  4. 课文学习:
    告诉同学们,这篇课文改编自一首描写美丽乡村景色的古诗,然后用通俗的句子把课文描绘的景象说出来:远远地看过去,看到了二三里(解释:一里有多长?)外的地方,路边住着四五家人,他们的门前好像(因为是概数,所以是好像)种着有六、七棵树。每棵树上好像都开着八到十朵花的样子。
    这篇课文学习1-10的数字,可以请同学们用中文数数,看看能数到几;

  5. 下课之前,不要忘了讲解作业,这周的作业在蓝色练习本上。提醒课本P15上的“读词读句”练习,这不仅是同学们的作业,也是爸爸妈妈的作业(要在P17页上签字的)。针对课前的复习和上一周作业中出现的问题(老师如果能即时发现的话),做一些说明。


跟家长的沟通:

如果老师使用了Email/微信的话,记得下课后及时发布本节课的信息,还要强调:

1: 课外阅读需要家长的参与;

2: 生字卡片的使用和保存;


老师,跟您分享的这些都是我们采访了多位有多年马立平《中文》教材教学经验的资深老师后总结出来的,希望能对您的教学有帮助,也欢迎您分享您的宝贵经验。




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